善用类比法打破思维禁锢，提高创造力

20世纪30年代，在“怎么解决问题”的课题领域，心理学家卡尔·邓克提出了一个在认知心理学领域著名的假设问题，简称为“怎么治疗肿瘤”，具体问题是这样的：

假设你是一名医生，你的病人得了恶性胃部肿瘤。病状已经没法动手术了，但是如果不杀死肿瘤，病人就会死。现在有一种射线疗法可以用来处理肿瘤，不过情况有点棘手，因为如果射线强度足够高，肯定能杀死肿瘤，但是这种高强度的射线会破坏身体健康的组织，给病人造成新的伤害。如果降低射线强度，让它不会影响到健康的身体组织，那就无法消灭肿瘤。作为医生，拯救病人是你的天职，但是射线太强或太弱都不合适，你该怎么解决呢？

那么，说到这大家是不是一时也没有头绪呢？可以说是进退两难，怎么能做到又杀死肿瘤，又不伤害健康组织呢？别着急，我们先来听听另外两个小故事，看能不能找到思路。

第一个故事叫作“堡垒的故事”。

有个将军要率军攻夺一座堡垒，堡垒被残暴的JL所占领。如果大军能兵分几路同时到达，就可以顺利攻下，但是，堡垒位于国家的中心地带，向四周延伸出了很多条道路，每条路上都布满了地雷，要想安全通过其中的一条路，只能用少量的士兵去尝试，如果人数太多，恐怕会伤亡惨重。

那么，将军该怎么调兵呢？他把士兵们分成了若干小组，每个小组走不同的道路前往堡垒。他们同一时间出发，既没有陷于地雷阵，又一起安全抵达了堡垒附近，最终推翻JL。

第二个故事叫作“救火的故事”。

多年前，一个小镇上有间木屋发生了火灾。如果不马上灭火，火势会蔓延到旁边的房屋。当时木屋附近没有虽然消火栓，不过旁边有一个湖，所以供水不成问题。于是，镇上有几十号人都慌慌张张地提着水桶去湖里打水，再回来轮流灭火，但是毫无成效，火势越来越大。

消防队到达现场后，意识到事态的严重性，消防队长立刻制止了众人的行动，不让大家轮流泼水，而是一起去湖里取水，然后围着木屋站成一圈，倒数123，再同时把水泼向大火。按这个方法，没多久就扑灭了大火，保证了小镇上其他人的安全。

那么，听完这两个故事，大家对于“怎么消灭肿瘤”的问题有没有新的思路了呢？

其实，当初这个问题提出来时，几乎无人能解。但是听完了堡垒的故事之后，大概有30%的人想出了办法。又听完救火的故事后，将近一半的人有了解决思路。当研究人员要求大家，用“堡垒”和“救火”这两个故事的思维方式来解决消灭肿瘤的问题时，80%的人最后都找到了方法。

回忆一下在消灭肿瘤的故事中我们面临的问题：采用射线疗法可以处理肿瘤。但如果射线强度太高，会伤害身体的健康组织。如果射线强度太低，又杀不死肿瘤。

再想想刚才两个小故事给我们的启示：将军把士兵分成多个小队，在每条路上安排少量的士兵突围，最终大部队在堡垒胜利会师。消防队长看到轮流泼水没有效果，便指挥人们同时向着火的木屋泼水，最终成功救火。那么，把这两个故事加起来，消灭肿瘤的方法也就出现了。

解决方法就是：我们可以使用多条低强度的射线，从不同角度射向肿瘤，这样，由于射线强度低，就不会损害到健康的组织。同时，因为多条射线汇集在病灶处，达到一定强度时，就足以杀死肿瘤。

这个结果，来自于20世纪80年代的一系列类比思考研究。如果你一时没有想到答案，或者你的答案不正确，都没有关系。真正重要的，是这个实验所体现出的“解决问题的思路”。

你看，问题来自不同领域，毫无交集。但是通过类比，就能让更多的人找出解决方法。所以从16世纪的天文学家开普勒，到21世纪的大学教授，智者们一再强调，一定要善用类比法，它可以帮我们打破思维禁锢，提高创造力。

文/腊梅